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          行測常識備考之易混淆的心理學常識

          2019-08-13 09:13:33| 來源:中公教育楊雪薇

          常識判斷部分很多題目對于考生卻不能稱之為“常識”,甚至很多都變成專業知識,這就需要我們有意識地去積累學習。抽出較少的時間,進行碎片化學習,能夠使你掌握很多知識。今天中公教育專家為大家總結了易混淆的心理學常識,希望對大家的備考有所幫助。

          第一組:

          暈輪效應:又稱“光環效應”,屬于心理學范疇,是指當認知者對一個人的某種特征形成好或壞的印象后,他還傾向于據此推論該人其他方面的特征。本質上是一種以偏概全的認知上的偏誤。暈輪效應愈來愈多地被應用在企業管理上,其對組織管理的負面影響主要是體現在各種組織決策上。

          首次效應:第一次進入一家商場或第一次購買某廠家的產品等都會給公眾留面下較為刻的印象,成為一種心理定勢而影響他今后的行為,這種現象稱為首次效應。首次效應一旦形成,會妨得人們正確、全面的認識事物。第一印象不僅來自于直接的接觸,而且也可能來自于傳播媒介的間接介紹。了解首次效應的作用對于公共關系活動具有重要的實際意義。

          兩者者的區別:

          首次效應是從時間上來說的,由于前面的印象深刻,后面的印象往往成為前面印象的補充;而暈輪效應是從內容上來說的,由于對對象的部分特征印象深刻,這部分印象泛化為全部印象。

          第二組:

          首因效應:是指個體在社會認知過程中,通過“第一印象”最先輸入的信息對客體以后的認知產生的影響作用。對于這種因信息輸入順序而產生的效應的現象,有種種不同的原因解釋。

          近因效應:是指當人們識記一系列事物時對末尾部分項目的記憶效果優于中間部分項目的現象,最新出現的刺激物促使印象形成的心理效果。

          兩者者的區別:

          首因效應,它是第一印象所產生的影響和效果。由于它是最初的不全面的認識,因而是有偏差的。作為認識的主體,要盡量避免第一印象產生的不良影響,要把第一印象與日后的觀察結合起來,客觀、公正地認識一個人,給人一個正確的評價。近因效應,它是相對于首因效應而言的,主要產生于“熟人”之間,由于最近時間的某一信息,使過去形成的認識或印象發生了質的變化

          第三組:

          觀眾效應:是指在一些場合,有別人在場與否,工作效率發生明顯變化的現象。社會心理學的研究證明,他人在場產生的“觀眾效應”,既有促進個體行為效績的一種,同時,在某種情況下,也有干擾個體活動效績的一種。另外,觀眾效應也指,在某些場合利用觀眾的情緒反應,對某個事物、產品達到一定的傳播目的,在一定范圍內迅速擴散開來。

          霍桑效應:是當人們在意識到自己正在被關注或者觀察的時候,會刻意去改變一些行為或者是言語表達的效應。

          第四組:

          投射效應:是指將自己的特點歸因到其他人身上的傾向。在認知和對他人形成印象時,以為他人也具備與自己相似的特性的現象,把自己的感情、意志、特性投射到他人身上并強加于人,即推己及人的認知障礙。比如,一個心地善良的人會以為別人都是善良的;一個經常算計別人的人就會覺得別人也在算計他等等。

          社會刻板印象:也稱定型化效應、定型作用(參見 “定型化效應” )。對各類人持有的一套固定的看法,并以此作為判斷評價其人格的依據,稱為社會刻板印象。

          兩罪的區別:

          社會刻板效應:由群體推及個體;投射效應:“以小人之心度君子之腹”

          以上就是中公教育為大家整理的四組易混淆的心理學常識,希望對考生有所幫助。

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          (責任編輯:盧靜斐)
          關鍵詞閱讀行測常識心理學

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